新華社倫敦9月9日電　特寫：師生重聚憂樂參半——一名英國教師眼中的開學(xué)日

　　新華社記者張代蕾

　　英國斯塔福德郡蒂滕索爾第一小學(xué)9月初全面復(fù)課的第一天，三年級(jí)授課教師肖恩·艾倫決定把下午課程用于和學(xué)生討論新冠疫情。

　　“我們暢談各自在疫情期間的經(jīng)歷，不是為了傳播恐慌，而是希望孩子們直抒胸臆，幫助他們從對(duì)疫情的憂慮中解脫出來。”艾倫告訴記者。

　　艾倫已有5個(gè)多月沒有看見一個(gè)完完整整的班級(jí)。從英國中小學(xué)3月因?yàn)橐咔殛P(guān)閉，到6月學(xué)校對(duì)部分年級(jí)學(xué)生重開，再到暑假期間英國政府明確規(guī)定9月所有中小學(xué)全面復(fù)課，許多孩子在秋季學(xué)期開課第一天才真正第一次重返校園。

　　“開學(xué)第一天，學(xué)校老師們都有點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)父母?jìng)儼押⒆觽兯偷叫ｉT口時(shí)，我們能感覺到一些家長同樣也在擔(dān)心，”艾倫說，“在疫情下重返學(xué)校，這的確令人不安，但與此同時(shí)，你又非常高興能看到所有孩子時(shí)隔幾個(gè)月后集體返校。”

　　蒂滕索爾第一小學(xué)現(xiàn)有100多名孩子就讀，開學(xué)第一天全體學(xué)生無一缺勤。對(duì)艾倫而言，開學(xué)重聚的感受是憂樂參半。“這些5到9歲的孩子和老師、同學(xué)得以重聚，大家都欣喜若狂，但同時(shí)，社交距離限制意味著我們?cè)趯W(xué)校的互動(dòng)方式受到極大限制。”

　　在艾倫看來，英國政府的防疫規(guī)定和安全建議改變了校園生活，讓學(xué)校同以前相比“看起來一樣，但又有很大不同”。教室重新布置，課桌不再圍成一圈而是面向黑板，盡量避免學(xué)生們?cè)谡n堂上“面對(duì)面”交流。校園里安裝了額外的洗手池和手部消毒裝置。教室里隨時(shí)備有消毒紙巾以擦拭書桌。

　　艾倫說，不斷提醒孩子洗手、消毒、保持距離，成了老師們新養(yǎng)成的“本能反應(yīng)”。而如何合理協(xié)調(diào)班上34個(gè)學(xué)生在有限的午休時(shí)間里輪流去上廁所、洗手、用餐，是他開學(xué)后每天都要重復(fù)面臨的挑戰(zhàn)，令他有點(diǎn)頭疼。

　　按照英國政府的防疫建議，英格蘭大部分學(xué)校都把學(xué)生分組，同組內(nèi)成員可共同行動(dòng)，但不能和其他組互動(dòng)，以減少傳播和感染風(fēng)險(xiǎn)。不少學(xué)校師生和家長都曾表示，在有限的校園空間里要求學(xué)生保持人際間距“不現(xiàn)實(shí)”。

　　艾倫說，開學(xué)幾天來，他和同事們正慢慢適應(yīng)這些新變化和新要求。“開學(xué)第二天，老師們心態(tài)比第一天略放松，我們開始有時(shí)間考慮如何更好實(shí)施一些（防疫）程序，如何應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的問題。”

　　在開學(xué)第一天下午的課堂討論中，艾倫最深切的感受還是學(xué)生們對(duì)學(xué)校課堂的懷念和珍視，疫情期間被迫停課讓孩子們意識(shí)到學(xué)校的重要性。“失而復(fù)得，會(huì)更覺得珍惜，即便他們還只是7、8歲的孩子，我依然能從言談中感到他們?cè)趯W(xué)校關(guān)閉期間有多失落，有多想念學(xué)校。”“現(xiàn)在孩子們上課更專心、更自覺，這與以前有所不同。”艾倫說。

　　英國首相約翰遜8月表示，學(xué)校全面復(fù)課是“國家要?jiǎng)?wù)”，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和道德層面講都至關(guān)重要。英國政府兒童事務(wù)專員也曾提出，如果英國疫情持續(xù)嚴(yán)重導(dǎo)致出現(xiàn)二次大規(guī)模“封城”，學(xué)校應(yīng)該是最后一個(gè)關(guān)閉的公共設(shè)施。

　　英國各地近期陸續(xù)開學(xué)以來，每日新增感染病例數(shù)迅速上升，多所學(xué)校出現(xiàn)小規(guī)模集中感染。一些老師病毒檢測(cè)呈陽性，教師的安全成為英國媒體熱議話題。對(duì)此艾倫告訴記者：“我做了自己認(rèn)為所有必要的防護(hù)，不會(huì)為此過分擔(dān)憂。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 劉陽