新華社里約熱內盧４月２４日電?特稿：中文教育扎根桑巴熱土
新華社記者張武岳 張啟暢
以前在巴西，普通民眾一提起中國，就只會想到大熊貓和功夫。而隨著兩國間經貿和文化交流日益頻繁，越來越多的中國人來到巴西，在這里投資興業、定居生活，巴西民眾對中國的興趣也日益增長，開始學習中文，了解中國文化。
如今，多種形式的中文教育已在巴西扎根，一方面凝聚著當地華僑華人的“中國心”，同時也在潛移默化中影響著這一片以足球和桑巴聞名的熱土。
課堂，搭建中巴溝通的“語言橋”
里約熱內盧市中心一座普通的寫字樓里，時常傳出悠揚的中國歌聲和歡聲笑語，巴西“你好中國”中文學校就坐落于此。學校雖然規模不大，但每學期都會招收１００多名學生，他們來自各行各業，包括大學老師、律師和工程師等。
“除了日常上課，我們還與當地的瓦加斯基金會以及多所私立高中有合作，在這些機構和學校開設中文班，并組織前往中國的夏令營，讓學生們能更深入地了解中文、了解中國，把自己所學到的東西用在中國之行中。”學校負責人王伊立對記者說。
２０１８年已是王伊立來巴西的第１２個年頭。這個“９０后”女孩剛來巴西時，發現巴西民眾對中國不太了解。“巴西人逐漸將目光聚焦到中國是在２００８年北京奧運會的時候，當時也正是因為有學生想去北京看奧運，所以我母親就開辦了這所中文學校，”王伊立回憶道，“之后，越來越多的中國企業來到巴西投資，很多當地人意識到中國在國際社會的地位越來越重要，就逐漸對學習中文有了興趣。”
現在王伊立已接替母親成為這所中文學校的負責人。她說，學校在平時的語言教學中會將中國文化融入其中，并且采用適合巴西人的教學方法，讓學生們每一節課都能在輕松、快樂的氛圍中度過，同時慢慢了解關于中國的方方面面。
“看到越來越多的巴西人通過學習中文喜歡上中國文化，而且是在我們學校，我感到非常自豪，”王伊立說，“中巴人文交流對我來說既是一個宏大的主題，又時時刻刻在我的身邊進行著，我也自然而然參與其中。”
鄉音，喚起海外華人的“中國心”
“巴西離中國十分遙遠，很多在這里出生成長的華人子女往往對中國文化很陌生，如此下去，兩三代后，很多華人后代身上很難看到中國文化的影子。”巴西德馨雙語學校校長魏萬古對記者說。
這也是魏萬古１０年前來到巴西時決心繼續從事教育事業的原因。他和家人在國內就有教育行業從業經歷，于是決定在圣保羅繼續從事中文教學工作。
“雖然我們遠在巴西，但中文和中國文化是不能忘記的本。”魏萬古說。
如今，德馨學校已進入第九個年頭，從成立之初只有幾個人的補習班，到如今發展到有三個教學地點、學生６００多人、教職團隊６０多人，涵蓋幼兒園、小學、初中等多個階段。
當記者走進德馨學校一間教室時，語文老師楊曉琴正在向學生們講解唐詩《夜雨寄北》。“很多學生在巴西出生長大，除了字面意義，讓他們體會一字一詞背后的文化背景更為重要。”楊曉琴說。
據魏萬古介紹，目前學校的課本是從國內引進的人教版。“學校為了更好地完善教學內容，從國內引進了教材，讓在巴西的華僑華人子女和國內同步接受教學內容。”
目前，除了中文，德馨學校還教授數學、葡文、藝術等課程。此外，學校還建起了籃球場，用于體育教學。
魏萬古說，除了教授通識課程，學校注重在上課過程中向學生們傳授文化內容，他經常跟教職團隊和學生們強調中華文化的重要性，希望每個人都記住自己的根在中國。
圖書，穿越時光的“中國印記”
每當問及巴西當地人是否了解市面上學中文的書籍時，幾乎所有人都會提到一本名為《用漢語怎么說一切》的書。這是在巴西出版的外語學習系列叢書中的一本，其編寫者袁愛萍一直活躍在巴西漢語教學的一線。
“九十年代我開始在巴西從事中文教學時，并沒有像樣的中文教材，課余時間我把自己的教案整理出來，就成了我第一本中文教材的原型。”袁愛萍說。２００３年１０月，她的第一本用葡語撰寫的漢語教材在巴西出版。
過去十幾年中，她陸續出版了２０多本書，涵蓋中文學習的多個級別和多個領域，包括《巴西人學漢語》《和袁老師學漢語》《玩著和袁老師學漢語》以及《用漢語怎么說一切》《用漢語怎么說生意上的一切》《用漢語怎么說旅游上的一切》等。
“我現在在巴西出版關于中國文化和中文學習的書籍，在國內也出版葡語學習的書籍。我的壽命有限，真正教中文或教葡語的時間也很有限，但書籍卻能長久地保存下去，讓一代又一代對中文和中國文化感興趣的外國人能夠有渠道了解中國、學習中文，這就是我堅持出書的最大動力。”袁愛萍對記者說。
除了寫書，袁愛萍早在２００４年就創辦了以自己名字命名的中文學校，并一直堅持講課，跟她學習過中文的學生既有當地華僑華人的子女，也有慕名而來的巴西當地民眾，學生人數不計其數。但在她的心底，將自己多年的教學經驗保留和傳承下去一直是分量最重的一件事。
“等我退休后，我會把自己整個職業生涯的經驗都整理出來，會寫更多的書。現在幾個出版社也在和我探討編寫詞典的可能性，我也希望退休后能夠出版一本詞典，幫助更多愿意學中文的人。”袁愛萍說。
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