?畢業(yè)生多、貧困面大，警惕貧困大學(xué)生就業(yè)率低影響脫貧攻堅(jiān)成效

　　?貧困地區(qū)正處于加速脫貧攻堅(jiān)階段，蘊(yùn)藏著大量就業(yè)潛力

　　?關(guān)注貧困大學(xué)畢業(yè)生負(fù)面心態(tài)，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，上好重要“就業(yè)課”

　　“每天都在招聘網(wǎng)站上不停刷新，但旅游行業(yè)的招聘信息太少，心里有些慌。”受疫情影響，貴州某高校旅游管理專業(yè)的貧困大學(xué)生劉小霞原本緊張有序的畢業(yè)節(jié)奏被打亂，最近她用“海投”方式在網(wǎng)上求職，但回復(fù)寥寥。

　　開(kāi)學(xué)延遲、招聘萎縮、信息分散……今年高校畢業(yè)生求職遇到前所未有的挑戰(zhàn)。記者在貴州、湖南、陜西等多地采訪發(fā)現(xiàn)，一些地方的貧困大學(xué)生就業(yè)難上加難，亟待精準(zhǔn)施策、拓寬渠道、有效引導(dǎo)，幫助更多貧困大學(xué)生兜牢就業(yè)底線。

　　這個(gè)“冬天”有點(diǎn)長(zhǎng)

　　記者在多地高校了解到，今年畢業(yè)生人數(shù)增幅明顯，貧困學(xué)生面廣量大，他們能否順利就業(yè)，影響著貧困家庭的收入。

　　以湖南為例，全省高校、中職共有51個(gè)貧困縣籍的應(yīng)屆畢業(yè)生約15萬(wàn)人，占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的25%左右，其中來(lái)自建檔立卡貧困戶家庭的應(yīng)屆畢業(yè)生約5.5萬(wàn)人。

　　在貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、貴州民族大學(xué)等高校，記者了解到，建檔立卡貧困畢業(yè)生占比超過(guò)30%，申請(qǐng)助學(xué)貸款、領(lǐng)取就業(yè)補(bǔ)貼等家庭困難學(xué)生高達(dá)50%以上，這一比例遠(yuǎn)高于貴州貧困人口占比。

　　一方面是畢業(yè)生人數(shù)增多，另一方面，因用工減少、招聘延遲，貧困大學(xué)畢業(yè)生感到了就業(yè)寒冬。

　　“目前，重點(diǎn)工程、規(guī)模企業(yè)復(fù)工率較高，但中小微企業(yè)和受疫情影響較大行業(yè)企業(yè)復(fù)工率仍處于低位，企業(yè)用工需求總量減少和用工結(jié)構(gòu)性矛盾交織并存。”湖南省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)陳擁賢說(shuō)，疫情對(duì)商貿(mào)、餐飲、酒店、旅游、文娛、交通運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)影響較大，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生供大于求。

　　“學(xué)校組織線上招聘，對(duì)接聯(lián)系的200多家企業(yè)中只有140多家響應(yīng)，企業(yè)招聘愿望下降。”貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部副部長(zhǎng)丁虹說(shuō)，部分企業(yè)明確表示因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，暫時(shí)沒(méi)有招人計(jì)劃。

　　多位受訪高校負(fù)責(zé)人說(shuō)，因事業(yè)單位招考延后、企業(yè)招聘計(jì)劃推遲，達(dá)成就業(yè)意向的人數(shù)明顯降低。比如，4月初貴州各高校畢業(yè)生達(dá)成就業(yè)意向的比例不到兩成，遠(yuǎn)低于往年同期。

　　疫情期間，多地開(kāi)展線上招聘，但記者發(fā)現(xiàn)，“線上熱鬧、線下冷清”并不鮮見(jiàn)，信息鴻溝增大了求職風(fēng)險(xiǎn)。

　　貴州民族大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng)賀乾介紹，目前畢業(yè)生主要通過(guò)學(xué)校招生就業(yè)網(wǎng)站、微信公號(hào)、省市人才市場(chǎng)招聘網(wǎng)等線上資源獲取就業(yè)信息，但信息雷同、多頭發(fā)布等情況時(shí)有發(fā)生。

　　“就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)多而分散，無(wú)法精準(zhǔn)‘投遞’給學(xué)生。”黔南民族師范學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)莫小平說(shuō)，很多平臺(tái)運(yùn)營(yíng)主體為第三方網(wǎng)絡(luò)公司，對(duì)企業(yè)招聘等信息審核并不嚴(yán)格，給畢業(yè)生求職帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)。

　　招聘轉(zhuǎn)入線上，選人憑一紙簡(jiǎn)歷，也讓一些操作性強(qiáng)的專業(yè)簽約率降低。“學(xué)校、機(jī)構(gòu)招考體育老師，需要展示足球、籃球、三級(jí)跳等專業(yè)技能，但線上招聘無(wú)法實(shí)現(xiàn)。”貴州師范大學(xué)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)畢業(yè)生周玲玲說(shuō)。

　　還有的貧困大學(xué)生因家中無(wú)電腦、手機(jī)沒(méi)流量，遭遇求職困境。“制作簡(jiǎn)歷、提交報(bào)名表、線上求職都只能靠手機(jī)或去別人家蹭電腦。”中部某本科院校貧困畢業(yè)生馬東強(qiáng)說(shuō)。

　　一些性格內(nèi)向、不善言談的貧困生也對(duì)“云招聘”感到不適應(yīng)。“對(duì)著鏡頭總感到緊張，網(wǎng)絡(luò)卡頓也容易造成交流不暢，一連‘云面試’了幾次，都沒(méi)有成功。”中部某本科院校貧困畢業(yè)生馮川說(shuō)。

　　4月18日，海口舉辦“戰(zhàn)疫情·促就業(yè)”招聘會(huì)支持各類用人單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)、幫助求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè) 郭程攝

　　特殊節(jié)點(diǎn)精準(zhǔn)施策

　　貧困畢業(yè)生求職擱淺，需多方共同發(fā)力，全力幫扶。多位受訪者認(rèn)為，既要結(jié)合特殊節(jié)點(diǎn)的特殊需求精準(zhǔn)施策，也要圍繞對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)短板，進(jìn)一步細(xì)化政策、挖掘潛力。

　　首先要從供給側(cè)千方百計(jì)增加就業(yè)崗位。例如，記者在貴州了解到，針對(duì)就業(yè)困難高校畢業(yè)生，當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)設(shè)置了2萬(wàn)個(gè)公益性崗位，針對(duì)12個(gè)脫貧攻堅(jiān)掛牌督戰(zhàn)縣等貧困地區(qū)的建檔立卡貧困戶和易地扶貧搬遷戶家庭高校畢業(yè)生拿出不少于1000個(gè)事業(yè)單位崗位公開(kāi)招聘。

　　同時(shí)，招聘特崗教師1萬(wàn)人、加大就業(yè)補(bǔ)助資金、給予農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼……“這些措施增加了量化指標(biāo)，含金量高。”貴州省教育廳副廳長(zhǎng)黃健說(shuō)。

　　記者發(fā)現(xiàn)，多地均有企業(yè)把疫情帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)困難當(dāng)作調(diào)整期，增加人才儲(chǔ)備，解決企業(yè)長(zhǎng)期存在的人才短缺問(wèn)題。

　　多地高校也挖掘內(nèi)部潛能，促進(jìn)供需對(duì)接。貴州師范大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)黃平惠說(shuō)，學(xué)校增加了科研助理等崗位。黔南民族師范學(xué)院瞄準(zhǔn)易地扶貧搬遷點(diǎn)新建學(xué)校崗位需求，提前布局安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

　　著眼就業(yè)服務(wù)，多位受訪者認(rèn)為，還需補(bǔ)齊高校就業(yè)信息化建設(shè)短板，讓信息“投遞”更精準(zhǔn)。賀乾、黃平惠等建議，要加快解決線上招聘信息不對(duì)稱問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)可統(tǒng)籌資源建立更加規(guī)范統(tǒng)一的高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。

　　從長(zhǎng)期看，多位受訪者認(rèn)為，當(dāng)前貧困地區(qū)正處于加速脫貧攻堅(jiān)階段，鄉(xiāng)村振興蘊(yùn)藏著大量就業(yè)崗位潛力，應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)與脫貧攻堅(jiān)有效結(jié)合。例如，可圍繞農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展電子商務(wù)、培育新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)科研及深加工等領(lǐng)域挖掘就業(yè)潛力。

　　黔南民族師范學(xué)院黨委副書(shū)記陳治松認(rèn)為，加大校政對(duì)接，拓展基層就業(yè)空間，鼓勵(lì)更多貧困畢業(yè)生踴躍到基層鍛煉成才。

　　“就業(yè)觀一變工作就好找了”

　　記者調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，部分貧困大學(xué)畢業(yè)生預(yù)期偏高，也放大了求職焦慮。受疫情影響，有的貧困大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了盲目、焦慮、無(wú)力、迷惘等負(fù)面心態(tài)，亟需幫扶引導(dǎo)。

　　“簽約的同學(xué)大多去了偏遠(yuǎn)的一線采礦企業(yè)，我還想再等等。”貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)學(xué)生鄭曉雄來(lái)自偏僻山村，期待畢業(yè)后能留在城市工作，“家里供我讀書(shū)不容易，想找份收入穩(wěn)定的工作，改善家庭條件。”

　　“不少貧困學(xué)生期待留在大城市，找到好工作，擁有高薪資，緩解家庭困難，但其綜合實(shí)力在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中不占優(yōu)勢(shì)。”貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記湯宇華說(shuō)。

　　“自信心不足、缺乏職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)心態(tài)盲目是貧困大學(xué)生的共性問(wèn)題。”莫小平說(shuō)，宅在家的畢業(yè)生既感到求職焦慮，但也對(duì)特殊形勢(shì)缺乏準(zhǔn)確判斷，有的貧困學(xué)生求職預(yù)期仍然偏高。

　　“對(duì)于貧困大學(xué)生不僅要在經(jīng)濟(jì)上幫扶，更要在思想上幫扶。”丁虹說(shuō)，特殊節(jié)點(diǎn)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們克服負(fù)面心態(tài)，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，建立理性擇業(yè)觀。

　　“就業(yè)觀一變工作就好找了。”貴州大學(xué)材料與冶金學(xué)院學(xué)生王興紹來(lái)自農(nóng)村，幾次應(yīng)聘被拒，“當(dāng)時(shí)壓力特別大，老師給我仔細(xì)分析冶金行業(yè)的就業(yè)前景，講求職技巧，還幫我轉(zhuǎn)變觀念。”最終，他與湖南一家鋼鐵公司簽約。

　　在西北農(nóng)林科技大學(xué)，學(xué)校為每一名貧困畢業(yè)生配置了精準(zhǔn)幫扶師資力量；在就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦、持續(xù)服務(wù)上做到一生一策、一幫到底，上好這堂重要的“就業(yè)課”。

　　（文|《瞭望》新聞周刊記者?王麗?駱飛?劉智強(qiáng)? 參與采寫(xiě)記者：謝櫻?劉彤? 本文受訪貧困大學(xué)生均為化名）