在門崗執(zhí)勤、在食堂清理餐具、幫忙維護綠化……

　　這門勞動必修課受質(zhì)疑：把學(xué)生當(dāng)免費勞動力？

　　校方否認：為此還增加了開支

學(xué)生清掃綠地里的樹葉

　　今年9月開始，四川城市職業(yè)學(xué)院，每一個2019級新生都面臨一堂特殊的課程——勞動必修課，內(nèi)容涉及到打掃校園清潔衛(wèi)生、門崗執(zhí)勤、學(xué)校食堂餐盤清理甚至是參與校園綠化維護等等，勞動教育直接與學(xué)分學(xué)時掛鉤，每學(xué)期上滿24學(xué)時，才能獲得2個學(xué)分。

　　有人質(zhì)疑，這是把學(xué)生當(dāng)成免費勞動力？對此，學(xué)校解釋說，這是學(xué)校人才培養(yǎng)教育的內(nèi)容之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，為此，學(xué)校不僅沒有減少開支、減少后勤人員，還撥付專用資金購買服裝、勞動工具，安排專門輔導(dǎo)老師指導(dǎo)課程。

　　1/一門課程

　　在門崗執(zhí)勤維護秩序

　　在食堂清理歸納餐具

　　11月27日下午，正是上課時間，四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)，2019級城市軌道交通運營管理和車輛技術(shù)專業(yè)的29名同學(xué)正在廣場上和部分教學(xué)樓區(qū)域，身穿統(tǒng)一服裝，手拿掃帚、拖把，分區(qū)域打掃衛(wèi)生。

　　這正是今年9月開始，四川城市職業(yè)學(xué)院在全校2019級新生中推行的勞動課程，課程內(nèi)容包括“校園環(huán)境衛(wèi)生清潔，綠化維護，校園秩序維護、文明勸導(dǎo)，圖書館志愿服務(wù)、食堂衛(wèi)生清潔以及校外勞動志愿服務(wù)活動”等項目，“食堂主要是用餐秩序的維護，餐具的清理歸納，校園秩序也包括門崗執(zhí)勤和不文明行為的勸導(dǎo)。”四川城市職業(yè)學(xué)院學(xué)務(wù)部部長黃敏介紹。

　　黃敏解釋，在學(xué)校此前的勞動教育課程中，主要以理論講授和技能培訓(xùn)為主，例如插花、烘焙、禮儀等等，但從今年9月開始，為了強化勞動教育，將勞動教育實踐課程正式納入了學(xué)校“人才培養(yǎng)方案”，正式以課程的形式固定下來。勞動教育課程和其他專業(yè)教學(xué)課程一樣，學(xué)生每學(xué)期必須修滿24個學(xué)時、2個學(xué)分，一共2個學(xué)期，沒有修滿學(xué)分的學(xué)生，需要“補考重修”，“學(xué)分不足的，可以參與校外志愿服務(wù)的公益勞動來補修。”

　　現(xiàn)在，這一課程，正在四川城市職業(yè)學(xué)院成都校區(qū)、眉山校區(qū)的6000余名2019級學(xué)生中進行。

　　黃敏介紹，目前，勞動教育課程是以“勞動專周”的形式開展，集中一周時間，不安排其他專業(yè)課，全程參與勞動教育課程，“按照不同的時間段，比如早上是門崗執(zhí)勤，文明勸導(dǎo)，中午的時間是在食堂維護就餐秩序、整理餐盤，下午的課程是打掃衛(wèi)生。”為什么會采用一周時間集中勞動教育的形式？黃敏說，集中的形式，更有利于課程安排設(shè)計，也不影響正常專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生參與意識會更強烈。

　　2/學(xué)校態(tài)度

　　否認把學(xué)生當(dāng)免費勞動力

　　相反還為此增加額外支出

　　綠化維護、門崗執(zhí)勤、食堂餐具清理，這些內(nèi)容都應(yīng)該是學(xué)校后勤部門的工作，有人質(zhì)疑，安排學(xué)生參與這些勞動，是否是學(xué)校利用“免費勞動力”，以減少后勤人員和開支？

　　黃敏表示，學(xué)生的勞動教育課程，實質(zhì)上只是輔助性地參與，保潔、安保人員以及食堂后勤等員工都沒有相應(yīng)減少，日常的后勤工作正常開展，相反的是，在開設(shè)勞動教育課程后，后勤人員需要對學(xué)生進行相應(yīng)的技能培訓(xùn)指導(dǎo)，“比如說綠化修剪，圖書館圖書的歸納上架。”黃敏說，所有課程項目都有輔導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，也增加了老師的課時。

　　同時，學(xué)校還撥付了專門的資金，用于購買統(tǒng)一服裝、勞動工具，以及保障外出志愿勞動服務(wù)學(xué)生的車輛出行等等，“反而是增加了人力和成本。”黃敏說。

　　輔導(dǎo)員邵秀梅把自己所負責(zé)分組的學(xué)生勞動課程課表隨身攜帶，以便隨時能查詢到學(xué)生在哪個區(qū)域，手機里的通訊工具上，每一個組的應(yīng)到、實到人數(shù)也準(zhǔn)點“播報”。

　　“剛開始的時候?qū)W生是有一些畏難情緒，覺得會不會沒有面子。”邵秀梅說，但現(xiàn)在課程常態(tài)化，學(xué)生對勞動課程的接受程度、配合程度都高了，參與文明勸導(dǎo)、清潔打掃的勞動，知道不易，學(xué)生亂扔垃圾的行為就減少了，寢室衛(wèi)生也能自覺保持了，“最明顯的變化，就是校園里基本上看不到抽煙行為了。”

　　四川城市職業(yè)學(xué)院黨建辦副主任吳迎華解釋說，勞動教育課程，實質(zhì)上是德智體美勞“五育”并舉，也是學(xué)校正逐步構(gòu)建的一整套勞動教育體系。

　　在學(xué)校的“勞動實踐專周簡報”中，成都商報-紅星新聞記者注意到，每個勞動小組出勤情況都有記錄，也會對勞動成績進行評分，每個勞動小組結(jié)束課程后，學(xué)生也需要提交心得體會。

　　3/隨機走訪

　　9名受訪同學(xué)都表示贊同

　　但透露也有部分同學(xué)偷懶

　　對于勞動教育課程，同學(xué)們是如何看待的呢？為此，成都商報-紅星新聞記者在校園中隨機采訪了9名同學(xué)，其中6名正在參與勞動課程，3名同學(xué)已經(jīng)結(jié)束了課程，他們對學(xué)校將勞動教育課程納入學(xué)分考核都表示贊同。

　　采訪過程中，成都商報-紅星新聞記者在一棟教學(xué)樓中，偶遇了正在參與勞動教育課程2019級計算機應(yīng)用專業(yè)的小鄧、小郭，她們和同學(xué)正準(zhǔn)備打掃教學(xué)樓，在清理拖把時，成都商報-紅星新聞記者注意到，小鄧很自然地用手去掀開拖把中不易清洗的部分，然后使勁在水池中來回沖洗，“（拖把）要洗干凈，不然越拖越臟。”小鄧一邊清洗拖把，一邊給小郭分享著經(jīng)驗。

　　小鄧說，平時在家她也會做家務(wù)，覺得勞動課的方式很好，因為所學(xué)專業(yè)經(jīng)常抱著電腦敲代碼，課余生活還是比較單調(diào)，參與勞動，可以調(diào)節(jié)生活，在食堂的時候和阿姨聊天也很開心。“昨天我們小組干完活后，拍了大合照，我還主動發(fā)給家人看，他們說挺好的。”小鄧說。

　　2019級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一位姓肖的同學(xué)告訴成都商報-紅星新聞記者，上周，他所在的勞動小組參與了修剪樹葉、在食堂收拾餐具等課程，小肖認同學(xué)校將勞動教育安排成強制課程的決定，自己把這樣的課程當(dāng)成一種體驗，加上勞動課程時間不長，在可接受的范圍內(nèi)，既可以鍛煉自己的能力，也能體驗到勞動不易。但小肖也告訴成都商報-紅星新聞記者，他所在的勞動小組，也存在部分組員偷懶的情況。“每個人想法不一樣。”

　　專家看法不一

　　贊同：勞動課程樹立學(xué)生的規(guī)則意識

　　反對：勞動課程應(yīng)該根據(jù)專業(yè)所需設(shè)置

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，高校在教育課程中設(shè)置勞動教育課程，并非個例，現(xiàn)在不少高校都有開設(shè)，以某個班級為單位，同學(xué)輪流參與學(xué)校的值班、執(zhí)勤、勞動工作，這樣的課程方式是沒有問題的。關(guān)鍵是在勞動過程當(dāng)中，不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，更要樹立學(xué)生對規(guī)則意識的認識，對于學(xué)生的自立、自理能力的培養(yǎng)有積極意義。

　　四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授游永恒認為，高校設(shè)置勞動課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，例如工程技術(shù)專業(yè)，就有設(shè)置勞動技能方面的學(xué)習(xí)課程，而并非專門為培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度來設(shè)立，從國外的教育經(jīng)驗看來，普遍的通用教育基本技能的課程，多是針對中小學(xué)生。至于勞動崗位的設(shè)立，則最好是勤工儉學(xué)的崗位，提供一定的勞動報酬。（記者 于遵素 實習(xí)生 許媛萍 攝影記者 張直）