新華社北京３月１１日電（記者春拉 張麗娜 楊紹功）在全國兩會代表駐地見到人大代表格桑德吉，溫和的陽光透過玻璃照在她的臉上，寧靜而明亮。
格桑德吉，藏語意為“時代好，也幸福”。人如其名，她出生在一個可以靠知識改變命運的好時代的開端——１９７８年。
提到西藏墨脫，許多人的第一印象是，那里位于邊境線上，是全國最后一個通公路的縣城。人們常用“進藏難，進墨脫更難”來形容進出墨脫的艱辛。格桑德吉就生長在這個曾經偏遠、貧窮、信息閉塞的地方——墨脫縣幫辛鄉根登村的一戶農家。
格桑德吉一家５口人，爸爸、媽媽和兩個弟弟。７歲那年，她上了一所民辦小學，當時學校只開語文、藏文、數學三門課，因為教材不全、教師稀缺，十來個孩子把小學一二年級的課本學了一遍又一遍。
“那時的校舍很差，需要老師和學生一起拔草遮屋頂。草比我們的個子還高，回來的路上經常會絆腳，小手經常被草割傷。可是，要是不拔草，遮不好屋頂，漏雨就沒法兒上課。”格桑德吉回憶說。
１９８４開始，國家為加大西藏各類人才的培養力度，在北京、上海等地建設民族學校、開辦西藏班，并加大對西藏的教育資金支持力度。
１９８９年，全縣的孩子被召集到縣里參加考試，格桑德吉考上派區的一所小學，后來又轉到林芝市第二小學，享受全免費教育。有了穩定的學習環境，格桑德吉學習特別刻苦。１９９４年，她考上湖南岳陽市一中西藏班。１９９８年，又考到河北師大附屬民族學院。
２００１年，從民族學院畢業后，本有機會在拉薩工作的她，卻義無反顧地選擇回到家鄉當一名鄉村教師，讓家鄉的孩子們學到更多知識。格桑德吉說：“家鄉有我的童年，我的記憶，我的信仰，我的夢想。”
這時的幫辛鄉小學早已不是當年的樣子，新校址、新教室、新宿舍，４個班近１００名學生，課程不僅有語文、數學、藏文，還有了音樂、體育、美術。但由于鄉親們的教育意識仍然不強，經常有孩子缺課、棄學。很長一段時間里，格桑德吉的主要工作就是到村里把學生勸回課堂。
２００３年左右，一個快畢業的１３歲女孩沒來上課，那是全班學習最好的孩子之一。格桑德吉找到孩子的母親，這位母親卻說：“孩子快要嫁人了，家里正給她籌備婚禮。”家里人說不通，孩子也沒出來見老師，第一天勸學格桑德吉無功而返。
不肯放棄的格桑德吉第二天又去了。孩子家人終于吐露了苦衷：“你小時候上學，父母供你多么不容易。我們可做不到，沒錢就沒法讓孩子上學。”格桑德吉心里的石頭落了地，她堅定地對孩子家人說：“學費國家、政府、大家都可以幫忙，我也可以幫忙。這個孩子學習好，一定能學出來。”最終，格桑德吉把小女孩帶回了學校。如今，這個孩子不僅順利大學畢業，還像格桑德吉一樣投身了基層教育事業。
十多年來，為了孩子們不輟學，格桑德吉頻繁往返于泥石流、山體滑坡頻發的懸崖山谷間；為了孩子們安全到家，格桑德吉和男老師一樣，送孩子趟河水、溜鐵索、走懸崖；為了孩子們不停課，其他地方缺老師時，格桑德吉背起干糧就趕過去。
２０１３年，墨脫公路通車，墨脫的教育也發生了翻天覆地的變化。格桑德吉說，孩子們正在經歷從“有學上”到“上好學”的轉變。
目前，墨脫縣已有各級各類學校１５所，在校學生２０９６人，專任教師２７１人。鄉政府、學校在廣大農牧民群眾中，持續性地宣傳國家關于九年義務教育的相關惠民政策，小學入學率已達９９％以上；“營養改善計劃”也正在這里試點，每個學生每年都能享受８００元的營養改善補助和３５８０元補助標準的“三包”（包吃、包住、包學習費用）政策。
“教育不僅改變了我的人生，還將改變更多像我一樣在農村長大的孩子。我為能在孩子們的成長路上盡自己的一份力量而感到格外幸運。”教書育人的路上，格桑德吉也沒有忘記給自己充電，２０１４年她考上了西藏大學函授本科，并將于今年順利畢業。
村民們親切地稱格桑德吉為門巴族的“護夢人”。這幾年，格桑德吉獲得了“最美鄉村教師”“感動中國”人物、“全國民族團結先進個人”等稱號。她覺得，最幸福的事莫過于可以“忠于初心”——教好每一個孩子，育好每一棵苗，讓他們像自己一樣學到知識、豐富頭腦，做個勇敢真實的人，甘于平凡卻不甘于平庸。
２０１８年，格桑德吉又有了新的身份，她先后當選西藏自治區和全國人大代表。來北京前，她到村民家中調研。說到教育，很多老鄉的觀念也都發生了極大的改變，因為一個個求學的孩子讓他們看到，教育已經搭起墨脫人走向世界的路。
“人民代表為人民。作為一名人大代表，我倍感榮幸，也深知肩上的責任。”格桑德吉說，她的擔子很重也很光榮，那就是讓祖國的花朵在墨脫這片土地上茁壯成長，為實現中華民族偉大復興的中國夢，培養優秀的接班人和建設者。
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